截至10月14日，6493名本科新生通过入馆教育考核并获得图书借阅权限，占新生总数84.9%，其中化学、外语等学院98%以上的本科新生通过了入馆教育考核。16个学院的1197名硕博士研究生分6次进行了“图书馆利用”培训。
入馆教育是本科新生了解和利用好图书馆的重要一环，也是新入校的硕博士研究生尽快熟悉图书馆文献资源和信息服务的重要途径。面对2016级新生数量大、入馆需求高、教育考核时间短、集中组织教育培训困难等情况，图书馆进一步创新和完善入馆教育模式，对本科生和硕博士研究生采取了不同教育模式。针对本科新生，进一步优化了“入馆教育和闯关系统”功能，开发了“入馆教育和闯关系统”手机版平台；精心编制了“新生入馆教育学习指南”，印刷新生学习指南材料8000份，并发放至每位新生；组建图书馆学生志愿者队伍，选拔培训10名志愿者，利用周末现场引导新生体验图书馆，南校区超过90%的本科新生接受了志愿者组织的入馆现场培训。针对新入校的硕博士研究生，采取课堂讲授模式以提高培训成效。图书馆安排4名学科馆员，分6个班次对16个学院的研究生进行“图书馆利用”培训。经过以上举措，2016年新生入馆培训时间较往年大幅缩短，培训成效得到明显提升，受到新生的普遍欢迎。
作者: 姚震 王云凤 施会萍
